为深入开展 2026 年暑期 “三下乡” 社会实践，落实实践育人要求，充分发挥高校专业人才优势，滁州学院地理信息与旅游学院赴滁州场馆文旅调研实践队立足地方资源，依托旅游管理、地理信息科学专业特长，走进滁州市科技馆、市博物馆、城市规划馆开展实地调研实践。队员把课堂所学与地方发展实际相结合，在寻访城市记忆、感受科创力量、展望发展蓝图的过程中，探寻本土文脉传承与文旅融合发展的现实路径。

图一：赴滁州场馆文旅调研实践小分队在各场馆门前合影

在滁州市科技馆，实践队员聚焦科技赋能文旅、青少年研学发展方向开展调研。展厅内各类互动科普装置、智能科技展品直观展现前沿科技成果，队员分组动手体验力学实验、智能机器人等展项，认真观察场馆展陈设计、研学配套服务、游客体验模式。大家结合文旅专业视角思考，科技馆不只是科普教育阵地，也是城市特色文旅载体，可以联动滁州本土文化资源开发青少年研学产品，让科技与地方文化双向赋能。队员一边参观体验，一边记录场馆运营现状、特色项目与可优化方向，收集科技文旅融合发展的现实案例，将现场观察转化为调研一手素材。

图二：实践队员体验科技馆互动展品

溯源千年亭城文脉，坚定青年文化自信。实践小队来到滁州市博物馆，沉浸式品读滁州厚重的历史文化。从琅琊文化相关浮雕到出土青铜文物，从古代邑城史料到近现代发展遗存，一件件文物承载着滁州千年的发展变迁。队员重点观察文物展陈布局、本土历史叙事方式，梳理醉翁文化、滁州古邑历史等特色文化符号，调研博物馆文化 IP 打造、文旅宣传推广现状。作为文旅相关专业学子，队员围绕馆藏资源活化、文化内容年轻化传播开展研讨，思考如何用当代传播手段，让沉睡的文物走出展厅，让中华优秀地方文脉被更多年轻人看见。实地走访让队员真切读懂城市历史根脉，深刻体会传承中华文脉的时代意义。

图三：实践队员驻足观赏青铜文物

走进滁州城市规划馆，巨型全域数字沙盘完整呈现滁州城市空间格局。实践队员跟随展厅介绍，系统了解滁州生态建设、产业布局、文旅板块的整体规划。结合地理信息专业知识，队员重点关注全市文旅资源空间分布、重点文旅片区规划方案，思考 GIS 技术、空间规划如何服务本土文旅建设。面对一张张规划图纸、一幅幅发展图景，队员直观感受到城市建设的宏伟蓝图，也更加明晰青年学子的时代使命：学好专业本领，未来有机会参与家乡城市建设，为地方文旅高质量发展贡献青春才智。

图四：实践队员参观滁州规划馆数字沙盘

本次实践摒弃走马观花式参观，坚持调研导向，队员边走访、边观察、边交流、边记录，在三个场馆之间搭建起 “历史文脉 — 科技创新 — 未来规划” 的调研逻辑链条。调研过程中，队员相互交流观点，结合课堂理论分析现实问题，积累大量文字、影像资料，打破书本理论的局限，切实提升调研分析、实地观察的实践能力。

调研结束后，实践团队将对本次收集的全部素材进行系统整理，梳理滁州三家公共文旅场馆发展优势，客观分析现存问题，形成专题调研报告。团队还将依托短视频、图文科普等青年喜闻乐见的传播形式，制作系列宣传内容，多角度讲好亭城故事，扩大滁州本土文旅资源影响力。

图五：实践队员走访滁州三馆，实地研学感悟城市文脉

此次三馆调研是滁州学院开展暑期 “三下乡” 社会实践的生动缩影。团队紧扣传承中华文脉、助力科技创新的实践主题，立足地理信息与旅游学科专业特色，对接地方文旅发展现实需求，把社会实践作为 “行走的大思政课堂”。队员在实地调研中厚植家国情怀，锤炼专业本领，把个人成长和地方发展紧密相连。下一步，实践队员将把本次实践收获转化为学习动力，深耕专业知识，厚植乡土情怀，努力成长为能够服务地方发展的新时代青年，以青春之力助力本土文化传承与城市文旅事业向前发展。

供稿人：张正菲

滁州学院地理工程与空天信息学院

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