美育赋能润育童心 多元课堂助力成长——艺术学院暑期“三下乡”美育实践活动
来源：中国教育晚报 作者：嘉锰 发布时间：2026-08-17
美育是温润心灵、启迪心智的无声力量。在本次三下乡支教实践中，“艺绘赤水传薪火 美育红城润童心”乡村振兴促进团立足易地搬迁社区留守儿童敏感内向、情绪不善表达、自信心缺失的成长特点，充分发挥艺术专业特长，摒弃固化、单一的教学模式，打造多元化、沉浸式、体验式美育特色课堂。以艺术为纽带、以课程为载体，将心理疏导、品格培育、梦想启蒙融入教学全过程，真正实现以艺愈情、以美润心、以德育人，用温暖的艺术力量守护乡村孩童茁壮成长。
结合前期基层调研掌握的真实学情，我们精准对接孩子们的成长短板，针对性开设色彩疗愈课堂。不同于传统绘画教学，这门课程没有固定模板、没有标准答案，我们鼓励孩子们挣脱束缚，自由配色、随心创作。我在课堂中近距离陪伴孩子们作画，真切感受到色彩是孩子最纯粹的心声。许多内向腼腆、不愿言语的孩子，将内心的孤独、对家人的思念、对生活的期许全部融入笔墨色彩之中。在自由创作的过程里，孩子们慢慢释放内心压抑的情绪，逐渐打开封闭的心扉，变得愿意交流、敢于表达。这也让我深刻感悟，美育从来不是单纯的技能教学，而是一场温柔的心灵治愈，能悄悄抚平孩子们内心的敏感与自卑。
图为美育课堂课程记录 刘清华供图
为矫正孩童冲动易怒、肢体冲突频发的问题，团队创新开设非遗剪纸思政课堂，独创“暴力转美育”特色教学理念。我们以剪刀为生动喻体，耐心向孩子们讲解，锋利的工具既能造成伤害，也能创造美好。通过通俗易懂的讲解和亲手剪纸的体验，引导孩子们摒弃以冲突解决问题的错误思维，学会克制情绪、温柔待人，明白真正的力量不是对抗与冲动，而是创造与坚守。看着孩子们认真剪纸、静心思考的模样，我深深体会到，传统文化美育课堂兼具温度与深度，能从根源上引导孩子树立正向的心态与处事观念。
图为美育课堂记录 刘清华供图
图为美育课堂记录 刘清华供图
除此之外，漆扇制作、创意扎染等非遗手作课堂精彩纷呈。我们带领孩子们体验折叠、捆扎、浸染、雕琢等传统手工艺步骤，让乡村孩子近距离感受非遗文化的独特魅力。在沉浸式动手实践中，孩子们静下心来专注创作，浮躁的心性慢慢沉淀，不仅锻炼了耐心与专注力，更在一件件独一无二的手工作品中收获成就感与自信心，充分激发了自身的想象力与艺术创造力。
图为美育课堂课后合影 李娅娟供图
图为美育课堂记录 李娅娟供图
育人不止于美育，成长更在于立德。团队开设温情满满的感恩思政课堂，手把手教学《感恩的心》手势舞。在轻松温暖的氛围中，成员们引导孩子们读懂易地搬迁惠民政策的温暖、读懂父母在外务工的辛劳、读懂社会各界对留守儿童的善意守护。潜移默化的思政熏陶，让知恩向善的美好种子在孩子们心中生根发芽。
同时，实践团创新引入新型教学模式，开设AI童心逐梦课堂。成员们引导孩子们勇敢书写自己的青春理想，借助AI技术生成专属职业蜕变影像。一张张鲜活生动的未来影像，定格纯粹童真，点亮孩子们的人生梦想，让孩子们拥有追逐未来的动力与勇气。
全程参与多元化美育支教课堂，收获良多。从前实践团成员们认为美育只是传授艺术知识，而此次实践让大家明白，面向乡村留守儿童的美育教学，是精准适配需求的因材施教。每一节特色课堂，都是为孩子量身定制的成长良方。作为青年学子，都深知乡村美育资源的匮乏，也真切感受到美育对孩童心灵的治愈力量。未来，实践团成员们将继续以美育为炬，传递青春温暖，用多元艺术课堂助力乡村孩童向阳成长。通讯员：李娅娟
