科技赋能特殊康复，青年守护星芒少年 —— 计算机学院星芒守护团赴濉溪开展暑期三下乡志愿服务
来源：中国教育晚报 作者：嘉锰 发布时间：2026-07-29
为深入推进大学生暑期 “三下乡” 社会实践，发挥计算机专业特色助力特殊儿童公益服务，2026 年 6 月 24 日至 7 月 24 日，计算机科学与技术学院 “星芒守护 - 赴濉溪关爱自闭症儿童实践团队” 奔赴濉溪县自闭症儿童康复中心，开展为期 28 天的实地调研与康复帮扶志愿服务。团队由 2024 级软件工程专业陈星雨担任负责人，孟薇老师担任指导教师，汇集软件工程、电子信息、信息安全等多个专业 17 名青年学子，以数字技术为抓手，为县域自闭症儿童送去专业化、趣味化的康复帮扶。
实践前期，团队用7天时间完成全方面筹备工作。全体成员统一参与线上特殊教育专项培训，系统学习自闭症儿童心理特征、基础感统康复训练技巧，同步观看全国优秀助残志愿服务案例，邀请特教领域专家开展线上经验分享会，夯实团队理论基础。负责人提前前往濉溪康复中心实地对接，与机构管理人员深度沟通，摸清场地条件、儿童康复难点与家长核心诉求。结合调研所得信息，团队划分基础评估、技术研发、调研记录、宣传安全四大职能小组，细化每日活动流程、人员分工，采购印刷资料、康复辅助物资，完善全套安全防护预案，保障后续实践有序落地。
在实地服务阶段，团队围绕基础康复陪伴、体感游戏创新训练、脑电辅助观测三大核心板块开展工作。入驻初期，队员协助康复教师完成儿童入组适应引导，细致观察每名孩子的注意力、肢体协调、情绪表达能力，联合特教老师完成标准化基础能力评估，为每位自闭症儿童建立专属成长观察档案。在常规康复环节，队员全程陪伴孩子开展肢体协调、情绪疏导、语言沟通类感统训练，耐心引导内向、抗拒互动的孩子主动参与训练，缓解康复教师日常工作压力。
依托软件工程、电子信息专业优势，技术组同学自主设计挥手接星星、脚步踩点、动作模仿等低门槛、高趣味性体感互动游戏，将肢体训练、注意力训练融入游戏场景，大幅提升儿童参与康复训练的主动性。在康复中心、家长充分知情同意的前提下，团队使用非侵入式便携脑电设备，记录儿童参与体感游戏前后脑电数据变化，对比分析趣味化数字训练对孩子情绪、专注力的改善效果，所有观测数据仅用于实践研究，绝不作为医学诊断依据，严格保护儿童隐私安全。每日实践结束后，团队汇总当日行为记录与脑电观测数据，结合康复教师建议优化游戏难度与活动流程，持续迭代适配本地儿童的数字化康复方案。
实践尾声，团队汇总全部服务记录，对比活动前后儿童各项能力变化，向康复中心、孩子家长逐一反馈阶段性成长情况。全体队员召开总结复盘会，梳理实践过程中的经验与不足，整理调研访谈素材、影像资料，撰写完整调研报告、活动总结与标准化公益实践方案。本次实践兼具志愿服务与社会调研双重价值，团队在服务过程中系统调研县域基层康复机构运营现状，梳理硬件设备、师资队伍、经费保障、社会科普等多方面发展难题，针对性提出数字化升级、校企长效合作、多元公益联动等发展建议。团队打造出一套可复制、可推广的“科技＋特教”志愿服务模板，为省内高校计算机专业开展助残社会实践提供全新思路。
据指导教师孟薇介绍，本次实践将专业知识与基层公益深度融合，既切实帮扶濉溪本地自闭症儿童，也让青年学子走出课堂，真切感受特殊群体现实需求，在实践中培育社会责任感与共情能力。下一步，学院将持续深化与濉溪县自闭症康复中心的长期合作，每年常态化组织星芒守护团队开展驻点帮扶，持续以青年数字力量，照亮特殊儿童成长之路。
