2026年恰逢红军长征胜利90周年。这个夏天，湖南师范大学多支暑期社会实践团奔赴三湘大地的革命老区与乡村社区，用虚拟现实、AIGC、数字人等前沿技术，为红色文化的传承打开一扇新的窗口。当数字革命与红色革命在湖湘热土上相遇，一场关于“如何让信仰被看见”的青春实验正在展开。

从“旁观者”到“亲历者”：一座纪念馆的数字突围

湘西龙山县茨岩塘镇，中国工农红军长征最后出发地。湖南师范大学旅游学院“众智成征”实践团走进湘鄂川黔革命根据地纪念馆时，成员们注意到一个细节：馆内陈列的枪支、信件、布告等珍贵文物，以静态展陈为主，配合文字说明，缺乏多媒体互动和沉浸式体验，游客参与感较弱。

“静态展陈无法完全传递那段历史的厚重感。”实践团成员任翊鸣说。带着旅游管理、人工智能等多学科背景，团队系统梳理茨岩塘红色资源后，提出一个大胆的方案：依托虚拟现实、增强现实和互动影像技术，开发以长征历史为主线的红色数字影游产品，让游客通过手机或线下设备扮演“红军通讯员”“医疗兵”等角色，在沉浸式任务中了解根据地斗争历史。

目前，团队已完成影游故事主线设计与取景规划，并与纪念馆达成数字文创开发、影游创作推广等合作意向。带队教师、旅游学院副教授龚曦表示，项目前期已获多项赛事荣誉，现聚焦长征精神进一步创新。

从“照本宣科”到“可看可感”：一堂AIGC红色课

如果说影游产品是面向大众的红色文化数字化产品，那么新闻与传播学院“湘流载卷，文海生澜”实践团的做法，则把数字技术直接带进了课堂。

在怀化市郡永实验学校，实践团借助AIGC智能工具，生动还原革命战斗场景、制作人物生平动态介绍，将粟裕大将扎根湘西的革命故事转化为直观、立体的可视化内容。“鲜活的画面搭配真挚的讲述，瞬间将同学们带入那段艰苦却热血的革命岁月，”实践团成员叶菀琳在实践手记中写道，“整堂课上，同学们全程专注投入，遇到感兴趣的细节会主动举手提问”。

在岳阳平江县晋坪村，新闻与传播学院“‘语’润乡音·共‘普’未来”实践团则融合AI动画与实景拍摄，录制了“寻归”长征主题宣传片，由播音与主持艺术系学生声情并茂地讲述革命英雄故事。团队还制作了数字人化身“反诈宣传员”，用AI技术将红色教育与乡村普法有机结合。

从“活动结束”到“长效留存”：一种可持续的传承逻辑

数字技术赋能红色传承，最容易陷入的误区是“昙花一现”——活动结束，技术随之搁置。信息科学与工程学院“信火湘传”实践团的探索，提供了一种破解思路。

在湘潭市岳塘区云峰、向阳两个社区，实践团依托前期整理的湘潭红色地标、博物馆馆藏、伟人故里等五大板块文旅素材，打造系统化线下科普课程，并运用数字图文、影像制作专业能力，将厚重历史转化为可视化课件。更关键的是，团队将完整课件、文旅高清图库、答题题库、手绘素材、标准化授课流程说明移交给社区，供其寒暑假常态化开展乡土教育，破解了“活动结束，服务中断”的短期化痛点。

数字是手段，信仰是内核

从茨岩塘的红色数字影游，到怀化课堂上的AIGC历史场景，再到岳塘社区的长效课件移交——这些实践呈现出一条清晰的逻辑：数字技术并非要替代红色文化的内核，而是为精神传承找到适应当代人的“翻译方式”。

湖南师范大学近年获批的教育部课题“AI驱动下湖湘红色文化赋能高校网络育人队伍能力提升研究”，正是致力于破解湖湘红色文化在数字时代的转译困境。而学生工作部“星旅远航——红色数字走读计划”设计开发的红色游戏、红色漫画、红色视频等成果，则将数字化、浸润式体验与理论研讨相结合，构筑起“大思政”育人场域。

正如一位实践团成员在日志中所写：“我们不仅要懂技术，更要懂如何用技术讲好红色故事。”数字革命与红色革命的结合，本质上是一场关于“转译”的青春实践——把历史的重量翻译成当代人愿意停下来看的画面，把信仰的温度翻译成年轻人愿意伸手触摸的体验。青年学子的角色，正是这场转译中不可或缺的“译者”。