以课题谋实践，AI 赋能对话课
来源：中国教育晚报 作者：嘉锰 发布时间：2025-11-06
以课题谋实践，AI 赋能对话课：第五学区小学英语 “教 - 学 - 评” 一致性教研活动在伍市学校举办
（通讯员：潘婷 潘柱）
为深化课程教学改革，落实新课程方案与课程标准要求，第五学区近日以课题《AI 赋能小学英语教学评一致性的实践探索 —— 基于对话课的课堂实证》为依托，在伍市学校多媒体教室开展小学英语教研活动，聚焦小学英语对话课 “教 - 学 - 评” 一致性落地路径，助力农村学校英语教师专业能力提升。第五学区研训员、平江县小学英语名师工作室成员及第五学区小学英语教师共同参会，共探教学创新方向。
伍市学校副校长在活动开场致欢迎辞，他对全体参会人员的到来表示热烈欢迎，并着重指出，本次活动以课题研究为引领，紧扣对话课教学核心，对推动区域小学英语教学改革、促进城乡教育资源共享具有重要的实践价值。
活动核心环节中，两位教师带来精彩课例展示。第五学区英语工作室首席、伍市学校的王颖老师执教六年级《Unit 4 I have a pen pal》Part A Let's talk 一课，她以课题理念为指导，围绕语篇设计课堂环节，在 AI 技术的辅助下，引导学生理解语言形式、感知语言意义，同步建构文化认知，将 “教 - 学 - 评” 一致性贯穿教学全过程；颐华学校的鲁琼老师则讲授四年级《Unit 4 Helping in the community》Part A Let’s talk，她结合学生生活实际创设对话情境，通过即时互动评价实时捕捉学生学习动态，有效突破教学重难点，充分体现了课题研究中 “评学结合” 的核心思路。
课例展示后，颐华学校单迎春老师以《教学评・融合・高阶思维：颐华学校小英组校本研修的路径与展望》为题开展专题讲座。她结合本校校本研修实践，详细分享了课题框架下 “教 - 学 - 评” 融合的具体方法，为参会教师提供了可直接借鉴的课题实践经验。讲座结束后，王颖、鲁琼两位授课教师组织分组研讨，各小组围绕课例中课题理念的落实情况、AI 技术与 “教 - 学 - 评” 的结合效果等问题展开深入交流，小组代表发言时针对课堂优化提出了多项针对性建议。
平江县小学英语名师工作室成员单盼盼老师对本次活动进行专业点评。她充分肯定两位授课教师对 “教 - 学 - 评” 一致性理念的实践探索，指出两节课均紧扣课题 “AI 赋能教学评一致” 的核心目标，教学环节设计与评价方式具有较强的创新性和实用性。同时，她也提出改进建议：同时建议后续教学中老师们能把今天的收获积极的融入课堂，大胆的去实践，积极的探索。最后，第五学区业务副主任刘龙归作总结讲话，他强调，学区将持续以课题研究为抓手，推进小学英语对话课 “教 - 学 - 评” 一致性实践，不断优化课堂教学质量，全面提升区域小学英语教学水平。
此次教研活动以课题为纽带，为区域内小学英语教师搭建了高效的课题实践交流平台，不仅推动了课题研究成果在课堂教学中的落地应用，更为后续课题深化与区域教学改革奠定了坚实基础。
