在线备课、上课、布置作业、批阅作业，利用数据分析课堂上学生表现，通过虚拟现实技术实景体验非遗文化……基于人工智能（AI）行业整体发展态势良好，催生大批新产品、新技术、新业态和新模式的同时，也为教育现代化带来更多可能性，“人工智能+教育”应用场景不断丰富，并逐步形成可复制、可推广经验。

　　北京聚焦人工智能场景的建设，营造教育领域人工智能千校应用、百校创新，形成一批教育垂直领域专用大模型。11月30日，以“智能引领 育见未来”为主题的人工智能与未来教育发展研讨会·房山区教育新质发展系列研讨会在北京四中房山校区举办。会上，未来学校人工智能大模型发布，“清华大学人文学院未来学校实验室”也正式在北京四中房山校区落地，这些实践举措将为教育领域带来更多的可能性与创新。

　　教育部部署加强中小学AI教育

　　12月2日，据教育部官网消息，为培养适应新时代要求的创新型人才，教育部办公厅发布《关于加强中小学人工智能教育的通知》（简称“通知”），要求统筹推进中小学和大学人工智能教育一体化发展，探索中小学人工智能教育实施途径，明确2030年前在中小学基本普及人工智能教育。

　　人工智能在教育的领域应用初见成效

　　人工智能在教育领域如何应用？通知中也做了明确。要进一步完善相关课程中人工智能教育要求，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。鼓励各地各校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践，推动产学研用结合，研发一批人工智能教育学习类课程和教学案例，为教学提供支持。

　　其实从应用场景来看，多地已进行了相关探索和实践，并取得了一些成效，“人工智能+教育”就在身边。比如，AI为学校评阅、考试、实验、精准教学提供支持带动教学改革；通过虚拟现实技术，学生在家中或者课堂上就能体验到京剧的实景演出。

　　现实中，越来越多的学校已经开设或准备筹备人工智能教育教学活动，并通过创新的模式进行实践落地。2024年8月，房山区教委与清华大学人文学院签署了合作框架协议。协议中提到，清华大学人文学院将在北京四中房山校区设立“未来学校实验室”，共建“房山区未来学校创新实践基地”，探索未来学校实践模式，打造一个具有全国影响力的未来学校品牌。清华大学人文学院发挥清华大学资源优势，依托未来学校实验室，为北京四中房山校区引入管理人才、学科人才及先进技术，支持学校的教师培养、课程开发、智慧校园建设，通过高层次课题研究、高水平教育论坛、高质量的专家入校指导，进行未来学校实践模式的探索，提高学校的办学水平，扩大学校的品牌影响力。

　　11月30日，“清华大学人文学院未来学校实验室”正式在北京四中房山校区落地，现场还举行了揭牌仪式。据相关负责人介绍，该实验室由清华人文教育发展研究中心、慕华成志未来教育研究院提供科研和科技支持。据悉，慕华成志未来学校通过构建清华、北大、北师大等学术机构与地方政府、中小学及企业的协同合作模式，创新实施“大学—地方政府—中小学—企业”（UGSE）合作机制，相关探索实验成果有望应用于全国。

　　在当日举行的人工智能与未来教育发展研讨会上，房山区政府副区长郑海涛也表示，通过建设未来学校实验室，探索人工智能与教育教学深度融合的试验田，正是响应国家创新驱动发展战略、推动教育科技深度融合的重要举措。

　　北京等多地已设立面向未来的学校

　　什么是“未来学校”？为什么要发展未来学校？“未来学校的概念，从时间上看是终生的，从空间上则是全社会的教育规划。”清华大学教育研究院副院长、全国未来学校总课题负责人李锋亮表示，未来学校是实践和践行未来教育的活动场所。未来是不确定的，发展未来教育、未来学校就是为了对标《中国教育现代化2035》。《中国教育现代化2035》指出，要“建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台”，到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国。

　　李锋亮介绍，各国对未来学校均有探索，第一所“未来学校”是2006年9月由微软集团与费城学区合作成立的。新加坡、欧洲、芬兰以及中国各地的未来学校也在探索中。

　　在中国，2016年，慕华成志联合教育部在线教育研究中心基础教育部、国家教育行政学院、清华大学附属中学共同发起“未来教育行动计划”，探索面向未来教育的新模式。目前已在北京市、广东深圳、广东汕头、广西南宁、浙江绍兴、贵州贵阳等地成立示范性未来学校，开展教学实践活动，推动学校在学习空间、课程体系、学习方式、教育技术、组织形态等方面实现协同创新，促进学校教育的创新。

　　慕华成志教育科技集团CEO汪建宏介绍，从录播课到动漫微课、未来课堂，再到未来学校，慕华成志不断推动教育产品形态的演进。最早的互联网教育也不叫在线教育，在互联网年代，网校做的最简单的事情就是把线下的课程录制好搬到互联网上，没有做任何创新。“2014年我加入慕华后就在想，能不能用更新颖的形式来做教育内容。后来我们开创了动漫讲知识，用动漫的形式教小朋友学习；2016年国家大力提倡互联网+教育，我们对课堂教学进行创新，实现因材施教的未来课堂；2017年深圳罗湖未来学校成立，成为未来教育行动计划实践基地和全国首家以区域命名的未来学校。”

　　人工智能大模型助力规模化的因材施教

　　千人千面的因材施教怎么做到规模教育？汪建宏认为，教育的创新是所有创新里最难的，现在用移动互联网可以做衣食住行任何事情，但是唯独教育好像总是应用得没那么好。“要实现公平而有质量的教育AI可能是最好的解决方案。”

　　他表示，人工智能大模型的应用为社会发展带来了前所未有的变革与机遇，在这样的背景下，AI可助力打破传统教育领域的“不可能三角”，即同时满足个性化、规模化、公平化。

　　在此背景下，慕华成志和百川智能联合推出“未来学校人工智能大模型”。汪建宏介绍，“未来学校人工智能大模型”具备强大的智能分析与生成能力，能够精准评估学生学习状况，同时为教师提供教学策略优化建议，“这一大模型的发布，将为教育领域带来更多的可能性与创新，推动基础教育向智能化、精准化迈进。”

　　据了解，未来学校人工智能大模型，宛如一座智慧中枢，能精准洞察每位学生的学习特质，依据学生的知识掌握程度和兴趣偏好，量身定制专属学习路径，推送适配的课程与练习。同时能为教师生成创意课堂方案，优化教学设计，真正做到减负增效和因材施教。在未来学习空间里，人工智能大模型可以打破时空局限，创设逼真情境助力沉浸式学习，实现智能批改作业、即时答疑。

　　人工智能快速发展正以前所未有的方式改变着这个世界，改变着我们的认知，改变着大家生活的方式，特别在教育领域应该说正在重塑一种新的人机交互，师生机交互的新的教育能力。长期来看，人工智能将改变师生的教学和认知关系，催生了新型的教育文明。